7月23日讯清远英德大湾服务队邀请到我院此次下乡指导老师陈金诗莅临小联小学指导教学。此次指导使我队队员深刻体会到了英语基础教育的重要性，并明白了小学英语教学应该从字母书写和发音抓起。
当日早上，陈老师和队员们于七点半到达了小联小学。根据小联小学学生的实际情况，老师走进三、四和五年级的课堂，教同学们如何写字母的手写体。虽然队员们事先知道陈老师打算教学生们写字母，可是当得知他要进行三个班的教学的时候，大家还是十分好奇与期待。陪同听课的小联小学义教队负责人方燕和四、五年级的四名任课老师都做好记录的准备。
陈老师与学生们亲切交流
在和同学们交流后，老师马上拿起了手上的尺子，一丝不苟地在面积不大的黑板上画起了“四线三格”。在画线过程中，他向同学们谈起了字母书写规范的重要性。十一、二岁的孩子非常珍惜“老师的老师”给他们上课的机会，很多孩子都全神贯注地听着，做着笔记。陈老师首先强调了英语字母的书写有印刷体和书写体之分，而我们学生应该努力掌握书写体，而不是印刷体，更不能把书写体和印刷体混合使用。接下来老师用“G”和“y”的书写向学生展示了这两种“体”的不同。其次，字母书写应注意的是除了“W”、“M”外，其余字母都应向右倾斜10度，而“W”、“M”则应倾斜12度左右。这让我们在场的听课老师感触颇深——忙碌的教学工作已让我们无暇顾及这些教学的细节。“师者，所谓传道，授业，解惑也”，但是现实的教学远不止“传道，授业，解惑”这么简单，我们还有许多细致到像字母倾斜度这样的细节应该去关注。
然后，他向大家解释道，一致的向右倾斜可以使字体看起来更有美感，有别于我们的拼音书写。最后，他将字母书写的“占格”问题贯穿到整个教学过程中，老师将每个字母的大小写占格详细地展示给了学生，由于“f”的占格较特殊，他便将这个字母的书写反复展示给学生，直到同学们能写出规范的“f”。在快要下课的时候，一位女生大方站起来表达了他的见解：“老师，我觉得‘Q’右下角的小尾巴应该伸到‘O’里面去，这样更好看。”老师则回答她：“如果这样的话，这个汽球可是要被捅破的哟。”课室里顿时笑开了，那位提问的女生也赞同地点了点头。这节课在一片欢笑声中结束了。
陈老师示范英语字母写法
课后，记者和其他老师的交流，发现大家都做了满满的笔记，更有些老师当场和同学们一起练起字母书写来。
陈老师工整规范的“斜体行书”英语字母
