2026年10月21日，学术英语教学部召开“师德师风建设暨AI赋能教学优秀案例专题学习会”。会议以线上线下结合形式召开，曾丹主任主持，全体系部教师参加。本次会议围绕“师德师风规范”与“AI赋能教学应用实践与优秀案例学习”两大议题展开深入研讨，会议气氛热烈，效果良好。

线下与会教师合影

会议第一项议题聚焦师德师风建设。曾丹主任带领与会教师认真学习了教师思想政治和师德师风建设的纲领性文件，明确了师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，深刻领会习近平总书记关于强教必先强师、弘扬教育家精神的重要论述，把立德树人作为根本任务贯穿育人全过程。结合新时代教师职业行为十项准则，一线教师必须筑牢思想防线、严守师德底线，做到知敬畏、存戒惧、守底线。在工作中，教师们应当自觉以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，努力成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，把文件要求转化为个人可落地的育人行动。

会议图片一

会议第二项议题围绕AI教学应用实践与优秀案例展开。与会教师基于2025年3月实施的《中国英语能力等级量表》和学院编制的《首届基于AI的人机协同教学案例比赛优秀教学案例汇编》，结合自身教学实际分享了学习体会与教学设想。王润梅老师分享了让学生“先独立分析、完成初稿、再借助AI获取反馈、最后说明修改理由”的教学思路，认为这样既能提供个性化支持，又能让教师看见学生的思考过程。李刚老师结合《金融英语》课程，肯定了AI只做“苏格拉底式提问者”、引导学生回到文本找证据的做法。杨贝老师则从审慎视角出发，提醒大家关注AI应用可能带来的独立思考弱化等潜在风险。魏斌老师认为优秀案例中的教师最值得借鉴的是重新设计了教学关系，把AI从“答案提供者”转变为“思维启发者”。邹青老师提出，在学术英语阅读教学中，可借助AI实现以过程性评价促进批判性阅读。宁大利老师针对部分学生直接提交AI生成作业的现象，尝试让学生自主检索材料，在规范使用AI的同时激发学生主动利用AI促进学习。李春琳老师、苏春老师、卓艳芬老师、曹琳琳老师分别就学生AI素养差异、教师自身AI使用水平提升、AI口语陪练降低大班学生表达焦虑等问题发表见解。曾丹老师基于《跨文化商务英语交际》课程中将教学过程与科研紧密结合的设计，提出通过撰写教研论文、编写校本教材、指导学生参加学术竞赛等渠道，把AI教学实践与研究持续做下去，形成教学与科研互相促进的良性循环。

会议图片二

通过本次研讨，教学部教师形成以下共识：一是坚守育人初心，把师德师风建设摆在首位，在智能时代更要承担起价值引导责任；二是坚持“教师主导、AI辅助、学生主动”的基本逻辑，教会学生批判性地与机器协作；三是主动提升自身AI素养，并把教学实践转化为研究成果，实现教研相长。本次教育学习和研讨专题学习会为教学部下一步深化AI赋能教学改革、提升人才培养质量指明了方向。

（初审：李敏嘉 复审：刘亮星 刘之远 终审：吴岩）