为推进粤港澳大湾区教育协同发展，搭建粤港澳英语教育交流研讨平台，2026 年7月1日，英语教育学院与香港大埔循道卫理小学协同开展主题为Beyond the Template: Instructional Design for Learner Diversity教学工作坊。本次活动特邀香港大埔循道卫理小学专业教学团队领衔主讲，英语教育学院副院长张倩主持开场，学院英语教育研究生共同参与，实现理论学习、课堂实操、跨校交流深度融合。

活动开场，张倩副院长首先代表学院作开场发言，向远道而来的香港教学团队致以热烈欢迎。她指出，本次工作坊是粤港澳大湾区教育协同发展框架下的重要教研交流活动，香港大埔循道卫理小学拥有成熟的差异化课堂实践经验，期待在场师生借助本次交流机会，吸收港式先进教学理念，碰撞粤港英语教学新思路，同时也向香港教育同仁展示我院研究生培养与英语教学研究成果。

张倩副院长作开场发言

本次工作坊由香港大埔循道卫理小学李绮琼校长、吴月晶副校长、课程主任沈咏宜、英文科主任杨芷敏组成核心主讲团队，聚焦学生学习风格差异，以 VARK（视觉、听觉、读写、动觉）学习风格模型为核心框架，旨在帮助未来英语教师读懂多元学习特质，掌握适配不同学习者的课堂教学方法，推动课堂教学反思与教学模式创新。学院多名专任教师全程跟进上午、下午两场全部议程，认真观摩示范、参与小组讨论，积极与香港一线教师交流教学困惑与研究思考。

活动正式开始后，李绮琼校长首先介绍本次粤港协同教研的活动背景、育人目标与湾区教育交流意义，拉开工作坊序幕。随后吴月晶副校长详细讲解完整活动流程，组织全体参训研究生完成 VARK 学习风格自测问卷，系统拆解四类主流学习风格的核心特征，并结合中小学英语课堂实例，梳理各类学习风格在英语教学中的落地路径，以 10 分钟精炼分享夯实全场理论基础。

李绮琼校长与同学们进行交流

实操环节是本次工作坊核心亮点，分为低、高小学段两大模块，合计 90 分钟沉浸式教学演练。沈咏宜主任围绕低小学生开展微教学示范，现场展示适配低龄儿童的趣味英语课堂活动；参训学员以小组为单位，针对视觉、听觉、动觉、读写四类学习者分别设计专属课堂任务，各组依次上台展示教学设计成果，全体人员围绕活动实施效果、课堂实施难点、优化改进方向开展集体研讨。紧接着杨芷敏主任针对高小学生完成微教学实操演示，复刻分组设计、成果分享、互评反思完整流程，兼顾不同学段学生认知特点，让差异化教学策略落地更具层次感。

两场实操演练结束后，进入集体总结与答疑环节。李绮琼校长、吴月晶副校长及两位学科主任共同坐镇，鼓励研究生分享本次教研收获与课堂思考，针对大家提出的差异化教学设计难点、港式小学英语课堂实操等问题逐一细致解答，现场交流氛围热烈，搭建起粤港一线教育工作者、高校教研教师与准英语教师面对面交流的桥梁。整场研讨收尾环节，参会研究生踊跃交流心得体会，碰撞跨地域、跨学制的英语教学新思路。

沈咏宜老师与同学们进行交流

本次工作坊是英语教育学院在粤港澳大湾区教育协同背景下开展的特色教研实践，拥有多重突出优势：其一，由香港公办小学一线管理与学科骨干教师全程主讲，共享香港成熟差异化教学实践经验，打通湾区优质教育资源互通渠道；其二，理论与实操紧密结合，从 VARK 问卷自测到分学段微教学实景演示，全程沉浸式体验；其三，突出学生中心教育理念，引导准教师跳出标准化教学模板，建立适配学习者个体差异的教学设计思维；其四，完整设置成果展示、互评研讨、自由问答环节，充分保障互动深度，助力研究生培养课堂创新与教学反思能力。

杨芷敏老师进行课堂展示

参与本次工作坊的师生纷纷表示，此次粤港联合教研极具实践价值。学院教师谈到，香港团队分享的分层教学案例极具参考性，为本院英语教学法课程改革、师范生实训指导提供了全新思路；研究生也表示，通过观摩香港教师真实课堂案例、分组动手设计分层教学活动，清晰掌握了基于学习风格的分层教学实施方法，打破了单一模板化英语授课思维，为今后开展中小学英语教学积累了宝贵的经验。

工作坊参与师生合照

英语教育学院与大埔循道卫理小学教师团队合照

此次专题工作坊以多元学习者教学设计为纽带，深化粤港澳基础教育教学经验互通，为英语教育学院研究生搭建高水平教研成长平台。未来，学院将持续联动港澳优质中小学师资，推出更多湾区协同教研活动，持续探索贴合学生多元发展需求的英语教学路径，培养兼具国际视野、本土教学能力的新时代英语教育人才。

（初审：李敏嘉  复审：刘之远  终审：骆银花）