2026年5月30日至31日，第五届写作教育全球化国际研讨会在赣州召开。本次会议由赣南师范大学科研处主办，赣南师范大学外国语学院承办，吸引了来自美国宾夕法尼亚州立大学、密歇根州立大学、犹他大学、米勒斯维尔大学，沙特延布皇家委员会学院与研究所，香港大学、香港中文大学、香港理工大学，以及浙江大学、中山大学、吉林大学、东南大学、重庆大学、苏州大学、暨南大学、广东外语外贸大学、杜克昆山大学、福建师范大学、江西师范大学等40多所高校的近300名专家学者、硕博士研究生齐聚一堂，共同探讨全球化、多元化与人工智能时代写作教育的变革与未来。

研讨会合影

英语教育学院教师蔡竞、李菱参加会议并在分论坛“Innovative Approaches in English Creative Writing”中作报告发言。

分论坛合影

蔡竞老师的发言题目是“Beyond Skills: Mindful Writing Pedagogy as a Transformative Practice in Chinese EFL Creative Writing Classrooms”。该研究通过行动研究方法，在创意写作课程中引入正念写作教学理念，探讨其在EFL写作教学中的实践路径与影响。通过对125份学生反思性写作及课程评价的扎根分析，研究发现表明，“正念写作”在课堂中具有显著的情感与认知调节功能。学生在写作过程中逐渐学会直面个人困境，保持真实表达，并重新理解写作的意义。以工作坊为基础的课堂环境进一步促进了集体同理心的生成，增强了情感共鸣与同伴支持。研究指出，学生的积极反馈预示着写作教学正在从以技能训练为核心的模式，转向更加整体化、情感意识更为突出的教学范式。

蔡竞老师发言

李菱老师以“Creative Use of English in Nonfiction Written by Chinese University EFL Students”为题，聚焦学生在EFL非虚构写作中的英语创造性使用。研究基于400篇修改后的学生作品，并对其中55篇进行深入文本分析。研究发现，学生在写作中呈现出多种创造性语言实践，包括隐喻表达、跨语际实践（translanguaging）以及语言游戏等。这些语言策略不仅增强了文本的表现力，也使学生能够更细腻地表达个人经验与情感层次。研究指出，学习者写作语境并非简单的语言习得场域，而是一个持续生成语言创新的重要实践空间。

李菱老师发言

与会学者纷纷表示，本次会议议题前沿、组织严谨、交流深入，是全球写作教育领域一次高质量的学术盛会，真正实现了跨国、跨文化与跨世代的对话，为我们在人工智能时代重新思考写作教育提供了重要的方向指引。随着会议的圆满落幕，写作教育全球化研究的共同使命仍在继续。

（初审：李敏嘉 复审：刘之远 终审：骆银花）