1月6日上午，我院举行教学实践周系列活动之“一线教师谈英语教学”。活动特邀中山市小榄镇旭日初级中学、中山市优秀教师刘云，以及中山市教师发展中心教师培训部副部长张娟为我院学生开讲。我院近百位本科生、研究生参加讲座。讲座由教育硕士教学中心主任康叶钦主持。

教育部于2023年5月发布了《基础教育课程教学改革深化行动方案》，文件中要求“推进数字化赋能教学质量提升”。刘云老师的讲座“数智赋能初中英语课堂教学方式变革”重点从数智赋能班级管理、数智赋能英语学科教学两方面介绍教学资源如何实现数字化。她推荐了多款在线办公神器和师生共用线上学习平台。为同学们提供了运用数字工具设计班旗班徽、班服、班报、班歌等的经验，有助于师范生在之后的教育实践中提高班级管理的智慧和效率。

讲座现场

刘云从“教师的教”和“学生的学”两方面分享了教师如何创编教学视频，增强学生的学习动机和效果。她结合“刘木兰从军”案例，分享了教师如何应用数字工具生成相关“歌曲”，帮助学生理解和分析语篇，并创建学生与“花木兰”数字人对话的方式，拓展了语篇学习的外延。刘云短短一小时的讲座容量大、多模态资源多、讲座语言生动有力，现场观众积极互动。此外，她还分享了智能化技术在班级管理领域和英语学科教学领域的广泛应用及未来发展方向，通过丰富的案例分析和实用的教学策略分享，让师范生学会利用数智技术为英语课堂注入新活力，实现教学方式的创新与变革。

讲座现场

张娟的讲座呈现了基于学科视角的结构化设计思路，探讨跨学科主题教学的教学设计策略，并提供人教版新教材内容为研究素材，让学生全员尝试以结构化的思维模式进行教学设计，通过研讨、反馈等方式提升实践技能。讲座“基于学科视角的结构化教学设计”围绕张娟新发表在《中小学英语教学与研究》期刊的论文《基于学科视角的初中英语阅读教学设计》，从结构化思维的定义和目的出发，指出“英语教师应像学科专家一样思考”。她分享了核心概念/大概念/驱动的问题链——思考链，并专门针对结构化思维的四原则，即设计要素的结构化、教学理念的结构化、语篇/学生分析的结构化、教学目标的结构化，引导观众理解和掌握结构化思维的流程。

张娟结合广东省优秀教师的课例分析了结构化思维在其中的应用，并通过实践演练的方式，给学生10分钟时间，以小组为单位合作进行结构化思维的教学设计，帮助学生应用结构化思维进行教学设计，并将作品投屏到雨课堂分享和讨论，以强化对结构化思维的应用。张娟充分利用雨课堂的投屏和时钟功能、内嵌式小测等功能，分享了优秀教师课程资源，并精心准备了两箱礼物（曲奇饼、文创包等）作为奖品，鼓励观众积极互动，深受观众喜爱。

两场讲座后，现场同学就各自关注的问题进行提问，张老师和刘老师就课程建设理念、教学设计、职业规划等与现场同学互通交流。

（初审：李敏嘉 复审：刘之远 终审：骆银花）