学历: 博士
职称: 讲师
研究方向: 教育技术学（口语/写作方向）、心理学、元分析
邮箱: 202410058@gdufs.edu.cn
所属系部: 教育系
教育经历
2020-2024: 中国澳门大学University of Macau教育学哲学博士，获澳门大学四年博士生奖学金
2014-2015: 英国伦敦大学学院University College London (UCL) 科学医学技术翻译理科硕士
2011-2014: 英国兰卡斯特大学Lancaster University心理学与语言学双学士，获Lancaster Award （英国兰卡斯特大学大奖）
工作经历
2024-至今: 广东外语外贸大学英语教育学院讲师
2016-2020: 广州商学院讲师
个人介绍
拥有超过10年国外语言考试执教经验，英国文化协会（British Council）与美国教育考试服务中心（TAE）的雅思与托福官方认证教师。曾在英国广播公司BBC担任会议电视直播的同声翻译（粤语-英语），在英国伦敦绍斯瓦克死因法庭担任口译（粤语-英语），以及担任广州日立电梯Hitachi有限公司的商务英语培训师。目前主要使用教育技术工具（如眼动仪与AI）以及心理学探索与口语、写作相关的研究问题。在国际核心期刊SSCI发表多篇文章，其中在一区发表科研论文共三篇，如Education and Information Technologies, Journal of Educational Computing Research 和Asia Pacific Journal of Management。担任Education and Information Technologies, Language Testing, Asia Pacific Journal of Management等国际核心期刊匿名审稿人。
承担课程
综合英语、英语中级写作、英语学术论文写作、心理学
主要科研论文 （*代表通讯作者）
· Li, Q., & Chan, K. K. (2024). Test takers’ attitudes of using exam-oriented mobile application as
a tool to adapt in a high-stakes speaking test. Education and Information Technologies, 29, 219-237. (SSCI – Q1)
· Zhong, L., Li, Q.*, & Ren, R. (2024). A bibliometric analysis and meta-analytic review of the
impact of legitimacy on performance. Asia Pacific Journal of Management, 41, 2179-2212. (SSCI
– Q1)
· Wang, X., Chan, K. K., Li, Q., & Leung, S. O. (2024). Do 3-8 years old children benefit from
computational thinking development? A meta-analysis. Journal of Educational Computing Research, 1-27. (SSCI – Q1)
· Li, Q., & Chan, K. K. (2024). The effect of teaching critical thinking on EFL speaking competence: A meta-analysis. English Teaching & Learning. (ESCI)
· Chen, H., & Li, Q.* (2024). Echoes of creativity: Investigating the impact of music type on pre-writing idea generation. International Journal of Instruction, 17(3), 715-728. (ESCI)
· Li, Q., & Chan, K. K. (2023). Book review: The influence of technology on language testing.
MEXTESOL Journal, 47(3), 1-3. (Scopus)
· Zhang, J., Wang, Y., Li, Q., & Wu, C. (2021). The relationship between SNS usage and
disordered eating behaviors: A meta-Analysis. Frontiers in Psychology, 12, 1-16. (SSCI – Q2)
获奖荣誉
2019年 优秀班级导师
2019年 全国首届“图书馆杯全民英语口语风采展示活动”获组织之星称号
2018年 广东省计算机教育软件评审活动的信息化教学课程案例三等奖
2018年 校级园区优秀、优秀竞赛与团队指导老师奖、优秀教学改革奖、考核优秀
2017年 校级微课教学优秀奖、优秀教师、荣获每周一星称号
