职称.学历：教授·博士·博士生导师
研究方向：外语教育学、教师专业发展、大学生发展
邮箱： whling@gdufs.edu.cn
所属系部：教育系
教育经历
毕业于华中科技大学，获博士学位。广东省高等学校优秀青年教师培养计划首批培养对象，广东省高等学校“千百十工程”第五批培养对象。TEXAS TECH University（美国）人文学院、Lancaster University（英国）社会学系访问学者。
工作经历
2007.07至今 广东外语外贸大学英语教育学院 担任研究生教学部主任，教育部评估中心普通高校本科教育教学评估专家，教育部人文社科基金项目、广东省哲学社会科学项目评审入库专家, Teaching and Teacher Education, Humanities and Social Sciences Communications, BMC Psychology等SSCI期刊审稿人。
个人介绍
一、课题
1. 国家级科研项目
[1] 主持完成：2018年度国家社会科学基金教育学一般课题“大学青年教师教学投入及其对职业成长影响的实证研究” 良好结项
[2] 主持完成：2011年度国家社会科学基金教育学青年课题“大学生社会责任感养成机制研究——以大学生志愿者为研究对象” 良好结项
[3] 参与完成: 2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国外语教育改革与发展研究”
2. 省部级科研/教研项目
[1]主持在研：2025年度广东省社会科学基金一般项目“教育数字化转型下大学教师数字化教学胜任力评价及提升研究”
[2]主持在研：2025年度广东省研究生教育创新项目“英语教学研究方法”
[3]主持完成：2013年度广东省高等学校优秀青年教师培养计划资助项目“大学生社会责任感实证调查及其养成机制的国际比较研究”
3. 市厅级及校级科研项目
[1] 主持完成：2010年度广东省教育厅课题“产学研战略联盟与区域创新体系建设研究——以广东省为例”
[2] 主持完成：2018年度校级课题“项目驱动下的高校‘双创’教育成效评估与对策研究：以广外为例”
[3] 主持完成：2013年度教育部区域与国别研究培育基地加拿大研究中心“语言对加拿大非英语移民的影响研究：社会文化视角”
4. 教研项目
[1] 主持在研：2026年度校级本科教材建设项目“AI赋能外语教育研究方法”
[2] 主持在研：2025年校级 “AI+课程” 研究生创新课程项目（重点项目）“AI赋能研究生创新能力培养研究”
[3] 主持完成：2024年度校级本科AI课程建设项目“外语教育研究方法”
[4] 主持完成： 2018年度广东外语外贸大学教学团队“形成性评价教学实践团队”
[5] 主持完成：2011年度广东外语外贸大学校级教研项目（一般项目）“基于学习共同体理论的大学课堂教学模式创新研究”
[6] 指导完成：2020年度大学生创新创业训练计划项目“自我关怀对流动儿童内外化问题作用的实证研究” （级别：省级）
[7] 指导完成：2016年度大学生创新创业训练计划项目“Presentation教学与大学生就业竞争力的相关性研究——以广东外语外贸大学为例” （级别：国家级）
[8] 指导完成：2012年度大学生创新创业训练计划项目“‘三下乡’志愿者活动对大学生社会责任影响的实证研究”（级别：省级）
[9] 指导完成：2011年度大学生创新创业训练计划项目“广州大学城大学生的文化需求现状调查及分析” （级别：省级）优秀结项，优秀指导教师
二、学术成果
1.专著
[1]独著 大学青年教师的教学投入与职业成长. 北京：商务印书馆，2025.07
[2]独著 责任与担当：大学生社会责任感养成机制研究.北京：知识产权出版社，2016.11
[3]独著 战略管理与大学跨越式发展——中国大学战略管理的有效性研究. 青岛：中国海洋大学出版社，2011.12
2. 论文
[1] Zhang, P., Gao, Y., & Wei, H. (2026). Navigating identity tensions through Perezhivanie: Language teacher metamotivation in Chinese private vocational colleges. The Modern Language Journal. https://doi.org/10.1111/modl.70079 【SSCI一区】
[2] Zhang, P., Gao, Y., Zhao, G., Wei, H., & Zhang, Y. (2026). Navigating emotion-informed tensions in school-family collaboration: A longitudinal triadic case study. Teaching and Teacher Education, 174, 105409. https://doi.org/10.1016/j.tate.2026.105409 【SSCI一区】
[3] Wei, H.& Zhang, P.. (2025). Exploring the relationships between organizational support, teachers’ competency, emotion labor, and burnout in school-family collaboration,Teaching and Teacher Education,165, 105158 【SSCI一区】
[4] Zhang, P., Wei, H., & Gao, Y. (2025). China’s Far West Program: An ecological exploration into student teachers' emotion labor in voluntary rural teaching practices. Teaching and Teacher Education, 153, 104815. 【SSCI一区】
[5] 刘建金、魏海苓、张倩. 中小学职前教师家校合作能力量表的编制及信效度检验，华南师范大学学报(社会科学版)，2024（05）：68-77 【CSSCI】
[6] 魏海苓、刘建达、田璐. 高校英语教师线上教学能动性的实证研究. 外语电化教学. 2022（5）：45-51 【CSSCI】
[7] 魏海苓,戴智健,欧楚莹,张惠钰,潘曼菁. 大学生课堂展示能力与就业能力关系的实证研究. 大学(研究版), 2020(02):71-79+56.
[8] 沈骑,魏海苓.构建人类命运共同体视域下的中国外语战略规划. 外语界, 2018(05):11-18. 【CSSCI】
[9] Wei, H. & Liu, X. (2016) The effects of volunteer service on Chinese college students’ social responsibility. Review of Social Sciences, 01(01), 50-60
[10] 魏海苓. 从权利公民到责任公民：加拿大公民教育的价值演变与实践模式. 高教探索，2015（1）：59-64 【CSSCI】
三、主讲学术讲座和培训
[1]广东外语外贸大学教师发展精品培训课程《教育统计与SPSS在科研中的应用》，2020-2021
[2] 广东外语外贸大学教师发展精品培训课程《扎根理论与Atlas.ti 质性分析软件应用》，2018--2019
[3] 面向Lancaster University访问学者组织“国家社科基金项目申报”经验分享， Lancaster University, 2019
[4] 广东省高校岗前教师培训课程《高等教育学》, 广东外语外贸大学，2019
[5] 广东外语外贸大学教师发展精品培训课程《教学学术（SoTL）应用工作坊》，2017--2018
[6] Study on the relationship between Moral Judgment, Empathy and Social Responsibility in Chinese College Students. 44th Annual AME Conference, 主旨发言，西班牙巴塞罗那大学, 2018.11.
