2025年9月5日上午，在新学期开学之际，高阶专门用途英语教学部于院系楼266教室举办教学研讨会。本次会议以“ESP教材编写”为主题，特邀部分中阶ESP教学部及学术英语教学部的教师共同参与，以座谈会形式开展交流。与会教师多数具备教材主编或参编经验，部分教师已成功出版ESP相关教材。研讨过程中，大家踊跃发言，分享编写心得与实践体会，并就教材开发中的重点与难点问题进行深入探讨。

与会教师热烈讨论ESP教材编写

教学部主任孙红老师主持会议并率先发言，围绕以下三个问题引导与会教师展开深入讨论：

1.AI时代对教材的影响会体现在哪里，即怎样的教材才能适应AI时代？

2.什么是ESP教材的特色，即能将ESP教材跟通用英语教材区分开的特点有哪些？

3.编写ESP教材遇到的最大困难或瓶颈有哪些？

杨小婉副教授结合其主编的《人力资源管理英语教材》，分享了编写经验。她指出，教材素材宜选自行业期刊，场景设计应真实反映职场实践，并系统提炼典型语言结构，突出实际应用。此外，教材应涵盖常用职场文书写作，如录用通知和违纪预警函等，并在案例部分融入“讲好中国故事”的课程思政元素，如中国企业在海外履行社会责任的实例。她的分享为ESP教材的本质与特色提供了生动注脚。

曾丹副教授在分享中提出，教材文本长度宜控制在300–500词之间，以平衡语言难度与教学适用性，并介绍了如何借助AI工具和“雨课堂”平台提升编写效率，令在场老师们大受启发。

孙红主任在发言中强调，应通过教材编写深化ESP教学改革，推动教学质量持续提升。她指出，ESP教材需明确区别于传统综合英语与全英专业教材，发挥桥梁作用，实现语言运用与专业知识的有机融合。这一融合程度的高低，是评判ESP教材成功与否的关键标准。

学院副院长、首套ESP系列教材总主编刘亮星教授对本次研讨予以充分肯定，并提出具体指导建议。他强调教材编写应立足《中国英语能力量表》，参照其中专门用途英语能力描述语，坚持以输出为导向，避免纯输入型素材堆砌；鼓励创新利用AI技术支持教学，倡导以团队协作模式推进教材开发，促进教师互学共进。他的意见为本学期新教材开发工作指明了实施路径。

刘亮星副院长指导ESP教材编写工作

与会教师积极参与讨论，分享编写中的困惑与实践心得，纷纷表示收获显著，并期待今后定期开展教材研讨活动，共同推进高质量ESP教材建设。

（初审：李敏嘉 复审：刘之远 终审：骆银花）