2024年10月29日下午，第五教学部专门用途英语二年级组的冯永芳老师于南校区B308课室为学生们带来了一堂别开生面的教学公开课，吸引了本教学部的教师们线上线下共同观摩学习。

冯永芳老师以《体验商务英语》（第三版）综合教程3中第六单元“Money”的“case study”为例，展示了如何有效组织和开展课堂展示活动和布置口语任务，提高学生的积极性和参与度。课堂内容主要分为两部分：1）课堂前20分钟，组织学生观看BBC电视节目(Dragon’s Den)视频片段，回答相关问题，并根据视频学习如何进行角色扮演；2）学生拿到指定角色和任务（提前一天发给学生），按照具体要求准备10分钟，为接下来的角色扮演做准备。Dragon’s Den的视频内容非常贴近第六单元的Case study，学生们看得津津有味，高质量地完成了与视频相关的问答题。在角色扮演活动准备环节，学生们积极参与讨论，认真准备。在角色扮演环节，创业组和投资组的学生大部分能够流利、清晰地完成所有任务，表现出了较好的英语口语表达能力、逻辑能力和团队协作能力。全员参与的小组展示活动结束，冯永芳老师即时点评了学生的表现，给予了中肯的反馈。最后，冯老师布置了课后视频拍摄作业并解释了作业的具体要求。

公开课现场

公开课后，各位老师围绕如何加强专门用途英语课程中学生的口语训练、如何有效组织大型课堂展示活动以及如何做出活动反馈和评价学生表现三个方面展开了深入讨论，并提出了各自的见解和建议。针对如何加强ESP课程口语训练的问题，周艳琼老师强调了小组活动中的评分公平性问题。她建议在课堂公开打分时应尽量保持公平一致，避免出现明显的个人间和组间差异。刘丹老师提出，多给学生开口的机会是提高口语能力的关键。她建议可以通过朗读课文、“对分易”抢答、组织大型口语活动以及制作pitch video等方式，让学生有更多机会练习口语。孙红老师认为，要采用多样化的形式调动学生开口表达的积极性，强化口语练习，使学生的口语表达能力不断提升。她还提到，视频学习时灵活使用带英文字幕和不带字幕的方式，会更有利于学生的听力能力训练。朱晓真老师则建议通过视频和音频模仿等活动来鼓励学生发言，这些活动不仅有趣，还能提高学生的口语水平。李悦老师提出了一个创新的评分机制，即将学生的打分反馈分为两部分：现场参与分和教师打分的小组表现分。此外，她还建议教师点评时，重点表扬优点，不足之处以班级为单位统一说明，避免点名批评。围绕如何有效组织大型口语活动，老师们也分享了自己的经验和看法。杨小婉老师指出，小组报告打分时需要在平时成绩中体现小组间的差别。她还建议，除非是共性的缺点，否则不在课堂上单独点评，而是在课下进行单独指导。孙红老师再次强调了营造全员参与氛围的重要性。她认为，通过鼓励学生积极参与，可以显著提升学生的上课体验。刘丹老师提出，小组评分可以分为参与性和区分性两种，对于有区分的小组评分，需要制定详细的评分表，确保评分的一致性和公正性。

系部参会教师讨论

最后，孙红主任和刘亮星副院长分别就教学科研结合的问题进行了总结发言。他们一致认为，将教学实践与科研相结合，能够更好地赋能新课程建设和教师教学能力的打磨和提升。刘亮星副院长特别强调了及时、有效、有针对性的反馈对学生学习的重要意义，他建议通过多种方式（如口语水平、内容准确度、表达流利度等）提供反馈，帮助学生认识到学习的意义，从而提升他们的主动性。会议结束后，各位老师还在工作群进一步分享了作业要求、打分评价表等教学材料，以便大家互相借鉴，更好地改进教学方法，提升教学效果。

通过本次公开课的学习和研讨，大家对在教学中如何加强口语训练、如何有效组织大型口语活动以及如何评价学生的表现进行了深入的交流和有益的分享。在大家热烈的探讨中，第五教学部明确了教学新思路、新方法、新手段，有助于进一步提升新课程的教学质量，并助益青年教师更快提升教学水平，为推动教育高质量发展贡献力量。

（初审：李敏嘉 复审：刘之远 终审：骆银花）