11月8日下午，英语教育学院第二教学部在学院会议室召开了二年级综合英语课学生座谈会。来自全校修读大学英语的十三个学院的学生代表与二部英语老师及学院领导共济一堂，就本学期综合英语课的教学情况进行了真诚的交流。

座谈会由第二教学部主任王润梅老师主持。首先，英语教育学院院长霍海洪指出，教学质量是学院的生命线，对英语课堂教学及时的反馈能促使教师进一步提高教学水平。他指出，现代化学校应建立起多模态沟通方式，师生的交流不仅仅局限于课堂内面对面的交流，还可以利用信息技术延伸到课外多渠道的沟通。霍院长鼓励同学们与任课老师建立良好的互动关系，既肯定老师的教学优点，同时对不足之处也真诚地提出建议。

在霍院长一番话的鼓励下，十三位同学敞开心扉，畅所欲言。同学们轮流发言，交流了自己上英语课的感受，对自己的任课老师做出了中肯的评价。他们纷纷表示老师们上课富有激情，课堂气氛活跃。老师们多元化的教学手段，良好的师生关系使他们都爱上英语课。老师们对教学认真负责的态度，精深博大的专业素养也获得同学的一致称赞。同时，同学们也尖锐的指出英语课堂存在的一些问题。比如各种各样有趣的课堂活动虽然调动了课堂气氛，但难以进行有效的课堂控制。来自及艺术学院的学生代表提到，艺术学院的学生个性不受拘束，一旦展开小组讨论便无法收场，以至于老师大部分课堂时间用于维持课堂纪律。有的同学提出课堂的主题讨论深度不够，应该进一步的提升到人文主义的高度去挖掘更深的内涵；有些同学希望老师少用PPT，与学生进行更主动的思想上的交流；也有同学提出在英语课堂上学习的应该不仅仅是语言，更多的是文化。其他同学还反映Presentation做得过多，流于形式，帮助不大。

面对同学们提出的疑惑和问题，二部的老师现场做出了解答。董金伟副院长指出，因为角度不同，师生对不同的问题会有不同的诠释。他随即用以往毕业生的事例告诉大家，做presentation是广外一个重要的教学特色，也是广外学生的竞争力之一，但做好presentation不仅体现在“量”的多少，单纯追求形式上有趣，更重要的是要看其“质”的高低，增加其内涵和学术份量，这需要在英语课堂上进一步得到锻炼。

持续两个小时的座谈会让师生都感到受益匪浅。大家都表示，以后要加强师生间积极良性的交流，只有这样才能创造教与学的双赢。