2026年11月6日，“课堂文本教学——文本解读与问题链设计教学”工作坊在广东外语外贸大学顺利举办。本次活动由我院副院长李惠胤教授、深圳外国语学校梁洁文老师共同策划，我院学科英语专硕研究生与本科生共同参与，围绕语篇深度解读、案例研讨、小组实操设计开展研修。

工作坊现场

本次活动邀请到深圳外国语学校梁洁文名师工作室12位教师到场，分别为：梁洁文、曾瑜璘、刘梁好、郝梓岑、李国靖、熊婷婷、李江江、谢立雄、陈苾璇、高坤、杨亚维、曾敏仪。我院华斌老师、禤倩映老师及辅导员吴世傲一同参与活动。华斌老师担任本次工作坊主持人，对各位嘉宾的莅临指导致以热烈欢迎与诚挚感谢，并介绍了工作坊的举办背景、核心主旨与研讨内容。

活动中，刘梁好老师以“The Existential Crisis”为核心研读文本开展专题分享。她首先讲解了课堂问题链设计的逻辑性、认知升级性、目标导向性三大原则，运用“What-How-Why”三维框架逐层拆解语篇，明确阅读教学对应的三层学习目标。在展示自己设计的问题链前，她向学员发起提问，请大家思考针对这篇文本可以设计哪些问题。同学们踊跃发言、各抒己见，现场研讨氛围浓厚。在学员分享想法之后，她展示了自己设计的七个问题，分为事实性、推理性、评估与创新性三个层次，由浅入深推动思维进阶。最后详细介绍了“CHAIN”问题链评价标准，为科学设计、打磨和优化课堂问题链提供了清晰规范的参考依据。

刘梁好老师专题分享

专题分享结束后，老师详细讲解本次工作坊的小组实操任务与完整流程。小组实操包含三大核心任务：精准抓取文本主线、围绕主线设计层层递进的问题链、清晰阐释个人设计缘由。同时，现场明确小组细化分工，分别设置组长、主笔、主讲汇报员、答辩手、问题链设计师、记录纪实员等岗位，规范团队协作模式与成果展示要求，保障活动有序开展。

活动进入分组研备环节。参会教师与同学分为十六个小组，每组5—6人，分设两个赛场同步进行，研备时长75分钟，围绕文本解读主线、问题链设计与设计缘由三个方面展开，研备结束后每组进行七分钟展示。

小组研备讨论

各组先由组长抽取文本，随后小组成员与深圳外国语学校梁洁文名师工作室的指导老师组队，共同开展深度文本分析、教学目标确定与问题链设计。指导老师们结合自身丰富的教学经验，引导组员从语篇结构、语言特征与育人价值等角度切入，逐层推敲问题的梯度与指向；组员们则各抒己见、分工协作，在思维的碰撞中不断打磨方案。七分钟的展示时间里，各组逻辑清晰、重点突出，既有对文本的独到解读，也有对问题链设计理据的充分阐释，展示了良好的专业素养与团队风采。

老师分组评分

展示结束后，我院华斌老师与工作室梁洁文老师对各组表现逐一作简要反馈。老师既充分肯定了各组的设计，认为每组的方案都很有想法，在短暂的研备时间内既读出了文本的层次，也体现了清晰的合作意识与合理的任务分工，同时就问题链的精准性与课堂可操作性提出了中肯建议。

梁洁文老师总结

随后，工作人员完成统分，现场公布名次并颁发奖状，将活动气氛推向高潮。

获奖小组合照

此次活动中，同学们从“听讲座”走向“做设计”，在真实的研备任务中亲身体验了文本解读与问题链设计的完整过程，也深切感受到团队协作与专家引领的力量。大家纷纷表示收获颇丰，希望今后能有更多机会参与此类沉浸式、实战化的教研活动，在观摩与实践中不断提升自身的专业能力与教学设计水平。

活动大合照

（初审：李敏嘉 复审：李惠胤 刘之远 终审：吴岩）