10月8日下午，教育系组织全体教师开展政治理论学习暨“本科教学质量月”专题活动，围绕师风师德警示教育和《英语教育学院英语课堂教学指南（2026版）》学习研讨两个议题展开。

会议首先传达学校2026年本科教学质量月活动要求。会议强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，打通思政小课堂和社会大课堂，推进课程思政教研，营造“门门有思政，人人讲育人”的氛围；要主动适应教育数字化新要求，重点打造AI赋能教学的示范课程；要落实“五育并举”育人体系，推动德智体美劳协同发力；要加强教学数据监测，聚焦AI赋能本科教育教学及融合课程建设开展专题研讨。

在师风师德警示教育环节，会议结合近期师德失范典型案例，重点剖析了某大学教师课堂言论失范事件。会议指出，教学质量的根本在教师，教师素质的第一标准是师德。讲台是公共教育空间，不是个人情绪宣泄口；师德师风不仅体现在课堂上，也体现在课堂之外的言行中。会议要求全体教师：第一，守住课堂言论边界，坚持正确政治方向和价值导向；第二，恪守学术诚信底线，坚决抵制学术不端；第三，落实管理监督责任，各教研室和课程负责人要加强日常提醒，对苗头性问题及时纠正。全体教师要以案为鉴、警钟长鸣，以德立身、以德立学、以德施教。

随后，会议集中学习《英语教育学院英语课堂教学指南（2026版）》。指南以交际任务为驱动、以学习产出为导向，旨在规范并促进以学生应用和产出为中心的英语课堂建设。与会教师围绕课堂语言、课堂互动、交际任务与学习支持、课堂展示等内容展开研讨。大家认为，指南既强调方向一致，又保留实施灵活，为教师专业判断留出空间。课堂语言应以英语为主，适度使用中文辅助；课堂互动应安排与学习目标匹配的活动，让学生充分使用英语交流、协作和表达；评价与反馈应简明透明、及时具体。各系部和课程组可结合课程特点制定实施建议，避免重复性负担，持续改进教学。

最后，会议对后续工作作出安排，要求教师全面贯彻执行教学指南精神，在教学质量月活动中积极建言献策，以实际行动提升本科教学质量。

（初审：李敏嘉 复审：刘之远 终审：骆银花）