2025年11月28日，广东外语外贸大学英语教育学院与省级大学生社会实践教学基地深圳外国语学校合作，成功举办了阅读课互动设计工作坊。本次活动围绕培养和提升阅读素养之关注语篇逻辑，开展了一系列课堂设计实践活动。英语教育学院副院长李惠胤教授出席活动并致辞，向与会师生介绍了本次工作坊的目标与流程，并对深圳外国语学校教师的专业指导表示衷心感谢。

深圳外国语学校梁洁文老师以“小词大用”为主题，聚焦语篇意识，为同学们带来了一场精彩纷呈的讲座。同学们积极参与互动，获益匪浅。

紧接着，围绕阅读课程设计，工作坊的老师们向大家介绍并示范了两个课堂活动，分别是“Am I the one？”和“Where do I belong？”，并带领同学们进行活动体验。通过切身体验有趣的课堂活动，同学们也将语篇意识融入到了自己的课堂设计理念中。

在实践环节，八组学生每组五人在指导老师的帮助下，合作设计了一个指向培养学生篇章逻辑理解能力的教学活动。经过一个半小时的热烈讨论与精心设计后，八个小组轮流派代表上台展示各自准备的教学活动：

第一组展示了以“Connect your fate”为题的阅读活动游戏，设计意图是测试和巩固学生已学的逻辑衔接词，培养小组合作能力。活动适用于高中读说课和读写课，分为以下5个环节：准备阶段、故事接龙创作阶段、快速整理完成故事阶段、简短展示阶段和组间互评阶段。

第二组设计了以“Who is the one”为名的阅读活动游戏，类似于“谁是卧底”的设计逻辑，旨在培养学生提取议论文主旨的能力和锻炼学生语篇逻辑和衔接理解能力。该组现场演示了如何开展此教学游戏，效果理想。

第三组准备了两篇文章，分别是含干扰项和不含干扰项的，希望学生通过阅读并比对不同段落，找出不属于该篇文章的干扰段。该组还展示了他们如何从关联词入手去剖析文章。

第四组带来的是名为“逻辑手术室”活动设计，以建构主义和任务教学法为理论基础，设置“医生诊断”沉浸式情景。活动预设时长20分钟，按照情境导入、小组会诊、汇报诊疗结果、教师反馈四个步骤展开。

第五组分享了以“Escape the room”为题的游戏，设计意图是激发学生对文本分析的兴趣，使学生对连接词的用法更加清晰，加强学生总结概括的能力。老师把全班30人均分为6个小组，通过钥匙配对、段落排序、讨论文章标题三个步骤完成活动。

第六组基于早上的第二个游戏，设计了一个升级版的类似卡牌的阅读活动游戏，以“climate change and global responsibility”为主题，预设活动参加学生人数为30人，均分为两组，通过卡牌拼接句子的方式训练语篇连贯性。

第七组展示了以“逃离霍乱”为名的教学活动，选取了以PEP选修2“John Snow defeats 'King Cholera'”为题的阅读文章，把学生分为5组，通过学生分组阅读、互相提问确认段落排序的方式培养逻辑推理能力。

第八组展示了名称为“语篇逻辑解谜挑战”的教学活动，侧重于对学生语言能力、思维品质和学习能力的培养，以思维可视化和信息差为理论基础，按照信息提取、逻辑推理、展示与评价、整合与总结四步流程开展活动。

在同学们分享完后，英语教育学院华斌老师上台为同学们的展示做点评。他引用名言“A teacher is not a sage on the stage, but a guide on the side”来形容本次实践活动，并认真为每一组的展示做了详细点评。比如，第二组的同学们进行了gamification游戏化教学，并且对活动有所复盘，体现了其小组设计的活动与语篇之间的关系；第五组设计的活动“Escape the Room”有层层递进的关系，从段内的衔接，到段间的衔接，再到与标题进行联系，实现了闭环；并鼓励第六组的同学们在日后的实践中将设计的活动进行调整，提到“有意见才会有进步”；与此同时，他借用第七组设计的活动来建议同学们可以将活动的目标细化成不同的种类，如linguistic knowledge, content knowledge等。

英语教育学院禤倩映老师对同学们的展示做了总体点评。“能打败魔法的只有魔法”，她用这句话来表示自己看到了新生代教师未来的无限可能。此外，她提出了三个疑问与大家共勉。第一，同学们设计的游戏和活动具有丰富的趣味性，有明确的目的性，但活动的有效性仍需要进一步探讨；第二，教师的作用和教科书的作用，两者的区别是什么；第三，如何高效使用AI，禤老师推荐大家使用划时代的AI工具助力教学设计。

在两位指导老师的点评过后，李惠胤教授与在场同学互动，提出三个问题："今天有没有收获？""今天的收获大不大？""英语教学有意思吗？"，师生们一致表示收获颇丰，感受到了英语教学的丰富趣味。她期待同学们能将所学内容融入今后的课程实践和比赛中，并再次对各位指导老师表示感谢。

最后，李惠胤教授主持颁奖环节，分别邀请曾瑜璘老师，禤倩映老师以及华斌老师为获奖的小组颁发奖状。本次工作坊为学生搭建了高质量的教学实践平台，不仅深化了学生对阅读教学中语篇逻辑的理解，更通过实践操作和专家指导，提升了学生的教学设计能力。学院将继续推进此类活动，为学生提供更多实践机会，助力培养具有创新精神和实践能力的优秀英语教育人才。

（初审：李敏嘉 复审：刘之远 终审：骆银花）