编者按：家庭教育是教育生态的重要组成部分，是学校教育和社会教育的基础。2022年7月，中宣部、教育部等13个部委联合颁发《关于完善学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确提出到2035年形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。近日（11月1日）教育部等17部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，明确了“教联体”的内涵、各主体的职责任务、总体目标，为校家社协同育人工作提供了具体的指导性要求。为贯彻落实国家有关文件的精神，传播科学的家庭教育理念，帮助昌吉市中小幼各学段的家长和老师们解决在家庭教育中的困惑和问题，提升工作室成员的家庭教育指导能力，2024年10月24日至31日，杨韶刚新疆昌吉市中小幼家庭教育工作室开展了“以爱暖心携手并进 以研探幽共话成长”的家庭教育培训指导活动。

 

2024年10月24日至31日，杨韶刚新疆维吾尔自治区昌吉市中小幼家庭教育工作室组织开展“以爱暖心携手并进，以研探幽共话成长”的家庭教育培训指导活动。应新疆维吾尔自治区昌吉市教育局邀请，英语教育学院杨韶刚、张倩、刘建金三位老师作为工作室专家，前往昌吉开展家庭教育指导培训和调研活动。

教师成长工作坊——深度赋能家教之路

10月25日，张倩、刘建金两位老师对工作室成员开展了为期一天的家庭教育指导培训。工作室成员分成两组进行培训活动，活动在轻松愉快的破冰环节中拉开序幕，老师们通过自我介绍、制定课堂公约、明确课堂分工等方式迅速熟悉起来。活动内容围绕“两列表、启发与命令、表扬与鼓励、鼓励的三种语言、不语言与正面语言、关系是底色”等六个活动，带领老师们通过头脑风暴、互动实践、角色扮演等环节，助力教师更好地认识自己、理解孩子、了解家长的心理，从而提升家庭教育指导的方法和能力。

下半场的活动在“握拳”的游戏中迅速调动起大家的积极性，并通过游戏体验法、角色扮演法等方式，让老师们深度体验了“情绪轮、愤怒与 3A、掌中大脑、我信息、家庭会议”等活动。通过活动，老师们纷纷表示：此次工作坊的授课方式及内容让他们很受用,帮助他们在演练中感悟，体验情绪的多样性，了解情绪的重要性，学习管理情绪的方法。工作室成员以家长的身份充分认识到在处理亲子沟通问题时，先处理情绪，再处理问题是家庭教育的关键所在。 

张倩、刘建金老师培训工作室教师

家长参与式培训会——精耕细作家教之田

为进一步提升昌吉市家长对家庭教育的重视程度和科学育儿能力，杨韶刚、张倩、刘建金三位专家开展了针对家长的家庭教育指导实践活动。

10月25日上午，在昌吉市第七小学专场，张倩以《如何与孩子有效沟通》为主题展开家长专题讲座，有250多名来自七小的家长和60余名来自工作室的教师参加了讲座。张倩通过角色互换体验、发现孩子闪光点等实用的策略与方法，让家长们深刻体悟到，唯有理解与陪伴，方可搭建起与孩子之间坚实的沟通桥梁。培训采用互动式、角色扮演、现场问答等多种形式，气氛活跃，与会者反映收效明显。

25日下午，杨韶刚、张倩、刘建金三位专家分赴市七中、市六小及十三幼，手把手指导教师开展家庭教育家长培训会，并在会上与家长们开展互动，现场解答家长们育儿中的种种困惑，收到了热烈反响。

通过培训，家长们深刻理解到孩子在不同年龄段所面临的困惑、挑战和压力，从而更加包容和支持孩子；工作室成员也更加坚定了致力于家庭教育事业的决心，为密切家校合作奠定了坚实基础。

开展家庭教育指导培训

10月28-30日，杨韶刚、张倩、刘建金分赴昌吉市中小幼共18所学校和幼儿园，开展教师家庭教育指导调研活动，与昌吉市中小幼近200名教师进行深入讨论和访谈，深入了解一线教师在家庭教育指导工作中存在的困惑和需求，为他们提供更具针对性的帮助。

开展教师家庭教育指导调研活动

杨韶刚新疆昌吉市中小幼家庭教育工作室于2024年4月揭牌成立，是新疆维吾尔自治区昌吉市教育局与中国关心下一代工作委员会教育中心关心生命健康组委会合作、成功申报“丝路同源智慧闽昌”福建省智力援疆柔性引才项目。工作室以我院教师杨韶刚名字命名，我院张倩、刘建金老师被聘为工作室专家，长期、多次奔赴新疆，开展家庭教育调研活动，撰写调研报告，为新疆昌吉市的家长和教师开展家庭教育指导工作，提升昌吉市中小学、幼儿园家庭教育水平，培训当地教师提升家庭教育指导能力和水平，为新疆家庭教育事业助力。