2024年9月19日19:00-21:00，英语教育学院在大学城校区F203室举办了题为“基于问题解决的作业设计：命题技术的有效运用”的教研讲座。讲座由广州市荔湾区教育发展研究院高中教研员刘葆婷老师主讲，李惠胤副院长主持并总结发言，学院全体硕士生现场参与。

刘老师用幽默的语言和生动的案例，分别从解读2024全国I卷，探讨问题与对策，分析填空类试题和思考AI对作业设计赋能四个方面为同学们进行了深入浅出的讲解。讲座伊始，刘老师便剖析了高考I卷A篇阅读背后的考察点及其立意，并展示了PISA阅读素养评估框架的变化，引导同学们思考此变化带给阅读教学的启示。她强调，阅读不再是简单的回文定位，它对学生认知过程，逻辑推理和批判性阅读能力提出了更高的要求。此外，刘老师通过对比2021年与2023年高考英语作文，探讨了核心素养是如何进入考题，并强调构建以核心素养为导向构建试题情景的重要性。

刘葆婷教研员主讲

在问题与对策板块，刘老师先呈现不同学校的均分及排名数据，指出问题所在，通过分析两所学校的“知识点分布，教学目标，作业设计的教学评一致性”与增长点之间的关联，进一步说明有效的语篇阅读能力训练在英语教学中的重大作用。此外，刘老师指出，作业目标要跟教学目标紧密关联，作业的设计应聚焦于提高学生发现问题和解决问题的能力上。

刘葆婷教研员分享

随后，刘老师结合自己的教学经历，探讨了填空类试题对培养学生思维品质的作用。她认为，挖空练习主要考查形式与意义之间的转换，作为老师，要知悉此类试题对学生的挑战点在哪。同时，她强调了句子间的语义逻辑的重要性，并以此作为专项突破的训练点。

讲座尾声，刘老师以一篇英语作文试题和AI“豆包”为例，给在座同学讲述了如何利用AI为作业设计赋能。刘老师提出“让AI成为助力而不是替代”的观点，鼓励同学们掌握至少一项AI技术，利用甚至训练出属于自己的AI智能体，辅助进行教学设计。

刘葆婷教研员与同学探讨

在互动环节，同学们积极提问，刘老师逐一耐心解答。刘老师强调同学们要了解不同试题背后所蕴含的核心素养、结合现代化技术设计针对性作业以及重视学习积累的过程。最后，李惠胤副院长在总结发言时表示，希望通过此次讲座，能引发同学们对于课堂以及教材的思考，并鼓励同学们在未来的研究生学习中敢于思考，勇于思考并勤于思考，不断探索与进步。

师生合影留念

（初审：李敏嘉 复审：刘之远 终审：骆银花）