职称·学历： 副教授·博士
研究方向：双语教育、慕课与混合学习、国际教育迁移
邮箱：yeqin.kang@oamail.gdufs.edu.cn
所属系部： 第四教学部
办公室： 南校院系办公楼226B
教育经历
2012.8～2014.6 清华大学教育研究院 博士后
2008.9～2012.6 华南师范大学 比较教育学博士
2003.9～2006.6 华南师范大学 比较教育学硕士
1999.9～2002.6 河北师范大学 英语语言文学学士
工作与访学经历
2014.7～至今 广东外语外贸大学英语教育学院教师，硕士生导师
2017.8～2018.8 Visiting Scholar, Moray House School of Education,
The University of Edinburgh, U.K.（国家留学基金委公派）
2011.4～2011.8 Visiting Scholar, The Gladys W. and David H. Patton College of Education and Human Service, Ohio University, U.S.A.
2011.1~2011.4 Visiting Scholar, OISE (Ontario Institute for Studies in Education), University of Toronto, Canada
主要学术成果
1. 强海燕，康叶钦. 中国の小学校-における英語イマージョン教育プログラムの構築と実践[J].『アジア教育』第 13 巻(2019年) pp.1-10.
2. 康叶钦,陈冬梅.课程－学习－教师一体化发展教学模式的实践研究 ——基
于小学英语浸入式教学的案例[J].中国教育学刊,2018(2):73-76.
3. 李爱莲(土耳其),康叶钦.博洛尼亚进程以来土耳其高等教育国际化发展研究[J].比较教育研究,2016(8):18-23.
4. 康叶钦.在线教育的“后MOOC时代”─SPOC解析[J].清华大学教育研究,
2014(1):85-93.（中国人民大学书报资料中心全文转载）
5. 康叶钦,韩娟.英国“教学专业硕士”政策的起与落 ─基于教育政策借鉴理论的研究[J].比较教育研究,2014(8):68-73.
6. 康叶钦.教育政策借鉴的四步模型研究：以南非“结果本位”教育改革为例[J].外国教育研究,2013(1):25-30.
7. 康叶钦.国际教育迁移理论的新发展：跨国引力背景图[J].比较教育研究,2012(3):18-22. （中国人民大学书报资料中心全文转载）
8. 康叶钦,陈先骏.系统的英语拼读法及其对我国小学英语教学的启示[J].基础
教育外语教学研究,2012(5):39-42.（中国人民大学书报资料中心全文转载）
9. 康叶钦,李洁梅(加). 加拿大不列颠哥伦比亚省“个性化学习”基础教育改革评析[J].河北师范大学学报(教科版),2013(8):64-68.
10. 康叶钦,李曼丽,李越. 基础教育阶段学生学业成就评价体系的国际比较[J].外国中小学教育,2013(5):42-47.
11. 李曼丽,康叶钦. 资优生教育理念与实践的国际比较：特色、问题与趋势[J].
河北师范大学学报(教科版),2014(5):105-111.
12. 康叶钦. 芬兰资优生教育:由率性发展至规范驱动[J].上海教育科研,2014
(1):40-43.
13. 李曼丽,康叶钦.各国资优生教育概况[N].中国青年报,2013年8月5日
14. 李曼丽,康叶钦.发展资优生教育 提升国家的核心竞争力[N].中国青年报,2013年7月31日
15. 康叶钦,李曼丽.小规模限制性在线课程“来袭”[N].中国教育报,2014年1月14日
16. 康叶钦,李洁梅(加).加拿大：课程改革走向“个性化”[N].中国教育报,2013年6月21日
17. Yeqin Kang, Lijuan Liang. The Effect of EFL Teachers’ Training in Rural
West China: Evidence from Phonics-oriented Program[J]. English Language Teaching, 2018,11(13):40-49.
18. Yu Zhang, Yeqin Kang, Manli Li. Chinese MOOCs on the Way: Opportunities and Challenges[J]. Newsletter of the Comparative & International Education Society Higher Education SIG，2013(5):67-70.
19. Mary Barbara Trube, Yeqin Kang, QIANG Haiyan. L2 EFL TOT Workshop
Series in China: Sustainability of Professional Development and Teaching Practices (pp. 319-330). In: Education in China: Cultural Influences, Global Perspectives and Social Challenges, Nova Science Publishers, 2013.
20. Haiyan Qiang, Yeqin Kang. English Immersion in China: A Case of
Educational Transfer[J]. Frontiers of Education in China (Higher Education Press and Springer-Verlag), 2011, 6(1): 8-36.
21. 康叶钦,梁志喜编著.小学英语教师培训教程:Phonics, Methods and Teacher Development[M].西安:陕西人民教育出版社,2010.
主要科研项目
l 2019年广东外语外贸大学后期资助项目：英语拼读教学模式的迁移研究(主持)
l 2016-2018年教育部在线教育研究中心在线教育研究基金:基于慕课的高校间课程共享与混合式教学开展模式研究（主持）
l 2015年广东省“创新强校”工程项目：高等教育MOOC项目评价认证机制研究（主持）
l 2014年中国博士后科学基金会面上一等资助：MOOC发展的国际比较研究 （主持）
l 2012年基于智能虚拟社区的学生集体认知责任培养研究，教育部人文社会科学研究青年基金项目（排名第二）
l 2008~2010年美国国际计划（Plan International）基金项目:基础教育英语教师培养模式研究（排名第二)
l 横向课题：与广东省内多所中小学校合作开展CCUEI英语浸入式综合课程教学模式研究
主要奖项
l 2017年广东省基础教育教学成果奖一等奖:小学英语“课程-学习-教师一体化发展”浸入式 教学模式的构建与实践（排名第二）
l 2015年、2016年广东外语外贸大学年度考核优秀
l 2014年清华大学教育研究院“先进工作者”
任教课程
l 本科课程：教育心理学（EMI）、中级口/笔译、翻转课堂与混合学习
（中国大学MOOC：https://www.icourse163.org/course/scnu-1207055811 ）
l 研究生课程：Approaches to Foreign Language Teaching Pedagogies
