副教授

康叶钦

 

 

 

 

 

职称·学历: 副教授·博士

研究方向:双语教育、慕课与混合学习、国际教育迁移

邮箱:yeqin.kang@oamail.gdufs.edu.cn

所属系部: 第四教学部

办公室: 南校院系办公楼226B

 

教育经历

2012.82014.6 清华大学教育研究院 博士后

2008.92012.6 华南师范大学 比较教育学博士

2003.92006.6 华南师范大学 比较教育学硕士

1999.92002.6 河北师范大学 英语语言文学学士

 

工作与访学经历

2014.7至今 广东外语外贸大学英语教育学院教师,硕士生导师   

2017.82018.8 Visiting Scholar, Moray House School of Education,

The University of Edinburgh, U.K.(国家留学基金委公派)

2011.42011.8 Visiting Scholar, The Gladys W. and David H. Patton College of Education and Human Service, Ohio University, U.S.A.

2011.1~2011.4 Visiting Scholar, OISE (Ontario Institute for Studies in Education), University of Toronto, Canada

 

主要学术成果

1. 强海燕,康叶钦. 中国の小学校-における英語イマージョン教育プログラムの構築と実践[J].『アジア教育』第 13 (2019) pp.1-10.

2. 康叶钦,陈冬梅.课程-学习-教师一体化发展教学模式的实践研究 ——基

于小学英语浸入式教学的案例[J].中国教育学刊,2018(2):73-76.

3. 李爱莲(土耳其),康叶钦.博洛尼亚进程以来土耳其高等教育国际化发展研究[J].比较教育研究,2016(8):18-23.

4. 康叶钦.在线教育的“后MOOC时代”─SPOC解析[J].清华大学教育研究,

2014(1):85-93.中国人民大学书报资料中心全文转载

5. 康叶钦,韩娟.英国“教学专业硕士”政策的起与落 ─基于教育政策借鉴理论的研究[J].比较教育研究,2014(8):68-73. 

6. 康叶钦.教育政策借鉴的四步模型研究:以南非结果本位教育改革为例[J].外国教育研究,2013(1):25-30.

7. 康叶钦.国际教育迁移理论的新发展:跨国引力背景图[J].比较教育研究,2012(3):18-22. (中国人民大学书报资料中心全文转载)

8. 康叶钦,陈先骏.系统的英语拼读法及其对我国小学英语教学的启示[J].基础

教育外语教学研究,2012(5):39-42.(中国人民大学书报资料中心全文转载)

9. 康叶钦,李洁梅(). 加拿大不列颠哥伦比亚省“个性化学习”基础教育改革评析[J].河北师范大学学报(教科版),2013(8):64-68. 

10. 康叶钦,李曼丽,李越. 基础教育阶段学生学业成就评价体系的国际比较[J].外国中小学教育,2013(5):42-47. 

11. 李曼丽,康叶钦. 资优生教育理念与实践的国际比较:特色、问题与趋势[J].

河北师范大学学报(教科版),2014(5):105-111.

12. 康叶钦. 芬兰资优生教育:由率性发展至规范驱动[J].上海教育科研,2014

(1):40-43.

13. 李曼丽,康叶钦.各国资优生教育概况[N].中国青年报,201385

14. 李曼丽,康叶钦.发展资优生教育 提升国家的核心竞争力[N].中国青年报,2013731

15. 康叶钦,李曼丽.小规模限制性在线课程“来袭”[N].中国教育报,2014114

16. 康叶钦,李洁梅().加拿大:课程改革走向“个性化”[N].中国教育报,2013621

17. Yeqin Kang, Lijuan Liang. The Effect of EFL Teachers’ Training in Rural

West China: Evidence from Phonics-oriented Program[J]. English Language Teaching, 2018,11(13):40-49.

18. Yu Zhang, Yeqin Kang, Manli Li. Chinese MOOCs on the Way: Opportunities and Challenges[J]. Newsletter of the Comparative & International Education Society Higher Education SIG2013(5):67-70.

19. Mary Barbara Trube, Yeqin Kang, QIANG Haiyan. L2 EFL TOT Workshop

Series in China: Sustainability of Professional Development and Teaching Practices (pp. 319-330). In: Education in China: Cultural Influences, Global Perspectives and Social Challenges, Nova Science Publishers, 2013. 

 

20. Haiyan Qiang, Yeqin Kang. English Immersion in China: A Case of

Educational Transfer[J]. Frontiers of Education in China (Higher Education Press and Springer-Verlag), 2011, 6(1): 8-36.

21. 康叶钦,梁志喜编著.小学英语教师培训教程:Phonics, Methods and Teacher Development[M].西安:陕西人民教育出版社,2010.

 

主要科研项目

2019年广东外语外贸大学后期资助项目:英语拼读教学模式的迁移研究(主持)

2016-2018年教育部在线教育研究中心在线教育研究基金:基于慕课的高校间课程共享与混合式教学开展模式研究(主持)

2015年广东省“创新强校”工程项目:高等教MOOC项目评价认证机制研究(主持)

2014年中国博士后科学基金会面上一等资助:MOOC发展的国际比较研究 (主持)

2012年基于智能虚拟社区的学生集体认知责任培养研究,教育部人文社会科学研究青年基金项目(排名第二)

2008~2010年美国国际计划(Plan International)基金项目:基础教育英语教师培养模式研究(排名第二)

横向课题:与广东省内多所中小学校合作开展CCUEI英语浸入式综合课程教学模式研究

 

主要奖项

2017年广东省基础教育教学成果奖一等奖:小学英语“课程-学习-教师一体化发展”浸入式 教学模式的构建与实践(排名第二)

2015年、2016年广东外语外贸大学年度考核优秀

2014年清华大学教育研究院先进工作者

 

任教课程

 本科课程:教育心理学EMI、中级口/笔译、翻转课堂与混合学习

(中国大学MOOChttps://www.icourse163.org/course/scnu-1207055811 

 研究生课程:Approaches to Foreign Language Teaching Pedagogies

 

 

 


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