职称·学历 副教授·博士

研究方向：心理语言学

邮箱：liyinghui@gdufs.edu.cn

所属系部： 第四教学部

办公室： 白云山校区六教412室

教育经历

2012-2016 广东外语外贸大学 外国语言学及应用语言学研究中心 博士

2007-2009 北京外国语大学 中国外语教育研究中心 硕士

2003-2007 华中师范大学 外国语学院 学士

工作经历

2016年至今 广东外语外贸大学 英语教育学院 讲师

2017年至今 广东外语外贸大学 外国语言学及应用语言学研究中心 云山青年学者

个人介绍

学术成果：

Li, Y. & Dong, Y. (2021) Use of explicitation by interpreting students and its contribution to consecutive interpreting performance: A developmental perspective. Perspectives, https://doi.org/10.1080/0907676X.2021.1892158 (50 free eprints)

Li, Y. & Dong, Y. (2020) The influence of anxiety on interpreting trainees' acquisition of interpreting strategies. Foreign Language World, 197(2): 73-80. [in Chinese] (pdf)

Dong, Y., Li, Y. & Zhao, N. (2019). Acquisition of interpreting strategies by student interpreters. The Interpreter and Translator Trainer, 13(4): 408-425. https://doi.org/10.1080/1750399X.2019.1617653  (pdf)

Li, Y. (2013).The relation between validity of think-aloud and task difficulty: A comparison between Chinese students' task performances when they thought silently and thought aloud. Foreign Language Education in China, 6(4): 3-13. [in Chinese] (pdf)