李颖卉（博士、副教授、硕士生导师、云山青年学者）
研究方向
人机协同口译、口译认知和神经机制、人工智能辅助外语教学
联系方式
电子邮箱：liyinghui(at)gdufs.edu.cn（发送邮件时请用@取代(at)）
通讯地址：广州市白云大道北2号广东外语外贸大学（510420）
教育经历
2012.09-2016.06 广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心，心理语言学方向，博士
2007.09-2009.08 北京外国语大学中国外语教育研究中心（现中国外语与教育研究中心），外国语言学及应用语言学方向，硕士
2003.09-2007.08 华中师范大学外国语学院英语系，学士
工作经历
2026.09-2027.08 比利时根特大学心理与教育科学学院实验心理学系(Department of Experimental Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ghent University) 博士后
2017.04至今 广东外语外贸大学 云山青年学者
2016.07至今 广东外语外贸大学 省级重点实验室“双语认知与发展实验室”兼职研究员
2016.07至今 广东外语外贸大学 英语教育学院 讲师、副教授
2009.09-2012.08 北京外国语大学 国际商学院 教师
科研项目
1.主持广东省哲学社会科学一般项目“自动语音识别提升口译效率和质量的心理机制研究”（GD24CWY05），3万，在研；
2.主持广东省哲学社会科学一般项目“汉-英计算机辅助口译的绩效优化策略研究”（GD20CWY15），5万，2020.10-2022.11，结项良好；
3.主持广东省教育厅-青年创新人才类项目（社科）“人机耦合口译中的策略使用 心理机制研究”（2019WQNCX023），3万，2020.3 -2021.11，免鉴定结项；
4.主持广东省哲学社会科学重点实验室项目“计算机辅助远程口译的绩效优化策略研究”（BCD202203），3万，在研；
5.主持广东省哲学社会科学重点实验室项目“口译培训情境下的显化、精简策略习得以及工作记忆、口译焦虑的潜在影响”（BCD201702），10万，2018.1-2021.5，结项；
6.主持教育部人文社科重点研究基地项目“神经网络机器翻译背景下经贸口译的绩效优化策略研究”，2万，2020.11-2024.03，结项；
7.参与国家社科基金重大项目“生成语法的汉语研究与新时代汉语语法理论创新”（18ZDA291），结项良好；
8.参与国家社科基金重点项目“口译训练功效的认知及神经机制研究”（15AYY002），结项优秀；
9.参与国家社科基金一般项目“口译多任务协调的认知及神经机制研究”（22BYY077），在研；
10.参与国家社科基金青年项目“基于认知心理学实验的时间思维方式和语言使用的关系研究”（16CYY023），结项；
11.参与教育部青年基金项目“大数据驱动的专门用途英语构式教学模式研究”（21YJC740068），8万，2021.08-2024.04，结项；
12.参与广东省哲学社会科学一般项目“基于眼动技术的二语阅读语义预期形成机制研究”（GD26YWY06），2万，在研；
13.参与广东省教育厅-青年创新人才类项目（社科）“以‘根本’和‘本来’为例探究汉语中的背景命题”（2018WQNCX024），3万，2019.05-2021.05，结项；
14.参与广东外语外贸大学卓越青年学术群体培育专项“基于人工智能技术的口译能力发展与测评研究”（22CX07），36万，在研。
代表性论文（*通讯作者）
李颖卉、董燕萍*（2026）应对型显化与口译表现：对口译学习者的纵向研究，《外语教学与研究》（2）：238–249。(CSSCI, 中国人文社会科学A刊权威期刊)
Li, Y., Dong, Y.*, & Tang, F. (2026). Developing and validating a scale to assess students’ expertise in online strategies for consecutive interpreting. Perspectives: Studies in Translation Theory and Practice. DOI: 10.1080/0907676X.2026.2627957. (SSCI, A&HCI)
Li, Y., & Yan, H.* (2025). Exploring the relationship between interpreting students’ online strategy use and instructors’ recommendations: A longitudinal, mixed-methods study. International Journal of Applied Linguistics 35(3): 1525–1536. (SSCI一区, A&HCI)
Yan, H. & Li, Y.* (2024). Constraction: A tool for the automatic extraction and interactive exploration of linguistic constructions. Linguistics Vanguard, 9(1): 215–227. (SSCI, A&HCI)
Li, Y. & Dong, Y.* (2022). Use of explicitation by interpreting students and its contribution to consecutive interpreting performance: A developmental perspective. Perspectives: Studies in Translation Theory and Practice, 30 (1): 103–119. (SSCI, A&HCI)
Li, Y. (2022). Video-mediated interpreting: A systematic critical review and pedagogical implications for interpreter education. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 17(19): 191–206. (EI)
李颖卉、董燕萍*（2020）焦虑对口译学员口译策略习得的影响研究,《外语界》（2）：73–80. (CSSCI)
Dong, Y.*, Li, Y. & Zhao, N. (2019). Acquisition of interpreting strategies by student interpreters. The Interpreter and Translator Trainer, 13(4): 408–425. (SSCI, A&HCI)
Yan, H. & Li, Y.* (2019). Beyond Length: Investigating Dependency Distance Across L2 Modalities and Proficiency Levels. Open Linguistics, 5(1): 601-614. (ESCI)
李颖卉（2013）有声思维法效度与任务难度的关系：中国学生用无声和有声思维处理任务效果的对比研究,《中国外语教育》6（4）：3–13. (现CSSCI期刊《外语教育研究前沿》)
会议报告
2025.07, Li, Y., Dong, Y., & Tang, F. Developing and validating a scale to assess interpreting students’ online strategies in consecutive interpreting. Paper presented in the 11th EST (European Society for Translation Studies) Congress, Leeds, UK.
2019.10, Li, Y. & Dong, Y. Student interpreters’ use of explicitation and interpreting performance. Paper presented in the 100 Years of Conference Interpreting, Geneva, Switzerland.
2015.05, Li, Y. & Dong, Y. Relationship between student interpreters’ working memory capacity and their use of consecutive interpreting strategies. Paper accepted by the 10th International Symposium on Bilingualism at Rutgers University, New Jersey, USA.
2015.03, Li, Y. & Dong, Y. Student interpreters’ developmental features in using consecutive interpreting strategies. Paper presented at the Monterey Forum 2015, Monterey Institute of International Studies, Monterey, California, USA.
荣誉
2026年 优秀本科毕业论文指导老师（3名学生）
2025年 优秀本科毕业论文指导老师（1名学生）
2025年 广东外语外贸大学优秀科研业绩三等奖、标志性科研业绩奖
2025、2024、2023、2022、2020、2019、2018年 广东外语外贸大学年度考核“优秀”
2018-2019学年 广东外语外贸大学“先进个人”
2023、2020、2019、2018年 广东外语外贸大学 本科优秀教学奖
2012-2015年 广东外语外贸大学 博士研究生 全额奖学金
2007-2009年 北京外国语大学 硕士研究生 全额奖学金
2008年 北京奥运会及残奥会“优秀志愿者”
2003-2004学年 华中师范大学 国家奖学金
2005年至今 国家二级运动员（排球）
讲授课程
《语言学概论》、《词汇学》、《二语习得》等。
学术兼职和社会服务
中国英汉语比较研究会会员（心理语言学专业）；
SSCI、A&HCI期刊Perspectives: Studies in Translation Theory and Practice, The Interpreter and Translator Trainer, International Journal of Applied Linguistics, Journal of Computer Assisted Learning, International Review of Applied Linguistics in Language Teaching审稿人；ESCI期刊Translation, Cognition & Behavior审稿人。
