黄恩谋博士的研究方向为技术环境下的形成性评价（又“促学评价”），近年来其成果集中在教师的评价素养、技术的给养与教师发展、学习者自主等。2019年，黄恩谋及其合作者杨满珍教授于《外语界》（CSSCI）发表《情境学习与实践共同体框架下的评价素养发展研究》一文。

在教师评价素养的应然性与教师评价素养实际不匹配情况下，提高教师评价素养有其必要性。在现有研究的欠缺基础上，本文本研究运用情境学习与实践共同体框架，运用民族志案例研究，跟踪研究了两名“形评新手”大学英语教师的评价素养发展过程。该研究发现，自身专业学习和团队的教学法、评价、科研、情感“支架”是促进两名教师形成性评价知识和实践发展的核心要素; 由于团队去中心化的权力结构和分布式认知的学习特点，两名教师与团队的互动模式及其身份转变并不具有“向心式”特征。该文印证了学界关于专业学习共同体促进高校教师专业发展的观点，并提出了共同体中“形评新手”大学英语教师的评价素养的发展模型。

2021年，黄恩谋及其合作者杨满珍教授及香港大学蒋联江助理教授在Educational Technology Research and Development期刊（SSCI）发表 “The affordances of a technology‑aided formative assessment platform for the assessment and teaching of English as a foreign language”一文。该文指出，过去几十年来对辅助促学评价的技术工具研究大多把这些工具定性为教评手段的辅助，很少注意到技术工具在复杂和动态情况下的多重角色和功能；同样，现有研究对教师的关注度严重不足。鉴于此，该研究采用民族志案例研究设计，运用生态学视角和及其中的给养构念，调查了五名教师在技术辅助促学评价的混合学习环境下所感知的给养差异及其原因。本研究指出了五位教师应用在线平台而感知的五种不同给养，揭示了不同教师对给养感知的个体差异，展示了给养与教学和评价的关联性，最后总结出技术工具、促学评价与外语教学线上-线下有机结合机制，从而对以往的技术辅助的促学评价研究做出了贡献。

   据悉，黄恩谋博士有关技术环境下的学习者自主一文近期已被收稿并将于明年初见刊，敬请关注。

论文引用格式：

[1]黄恩谋,杨满珍.情境学习与实践共同体框架下的评价素养发展研究——“形评新手”大学英语教师为例[J].外语界,2019(06):27-35.

[2]Huang, E., Jiang, L., & Yang, M. (2021). The affordances of a technology-aided formative assessment platform for the assessment and teaching of English as a foreign language: an ecological perspective. Educational Technology Research and Development, 69, 3391-3412.

作者简介

黄恩谋

香港大学博士，讲师，研究生导师。主要研究领域为技术环境下的形成性评价及学习者自主。于《语言战略研究》、《外语界》、Journal of Language, Identity and Education，Educational Technology Research and Development等国内外核心期刊发表论文多篇。曾任广东外语外贸大学云山青年学者（B岗），参与省部级重点项目多项，多次获得校级年度考核优秀等次，科研业绩奖二、三等奖，校级优秀教师及校级优秀教学奖等。

杨满珍

广东外语外贸大学南国商学院教授，研究生导师。主要研究领域为语言测试与评估、教师发展等。主持教育部协同育人、广东省社科外语信息化专项、广东省高等教育教学改革项目、广西教育考试规划项目等多个项目、参与国家社科等各级项目多项；先后在在《中国外语》《外语教学理论与实践》《外语电化教学》《外语界》《中国考试》《外语教学与测试》等刊物发表学术论文二十余篇。曾获得第八届广东省教育教学成果一等奖、广东外语外贸大学第五届教学名师等荣誉。

蒋联江

香港大学助理教授，博士生导师。主要研究领域为二语写作、多模态写作、多模态评价及反馈等。在国际权威期刊TESOL Quarterly, Language Teaching Research, System, ELT Journal, Journal of Second Language Writing, Journal of Language, Identity, and Education, Teaching and Teacher Education, Educational Studies, Asia–Pacific Journal of Teacher Education, Asia–Pacific Education Researcher, and Discourse and Communication等发表论文50余篇。任Journal of Second Language Writing, Linguistics and Education, and Journal of Asia TEFL等期刊编委；任TESOL Quarterly;TESOLJournal;Journal of Second Language Writing;Computer Assisted Language Learning; Modern Language Journal; Assessing Writing; Language Teaching Research;System;Learning&Instruction;Linguistics&Education; ET&S; ETR&D; ReCall; Teaching & Teacher Education等匿名审稿人。