杨贝-英语教育学院
 
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杨贝
2018-06-26 15:30  

 

职称职务: 副教授、硕士生导师等等

研究领域:心理语言学、语料库语言学

教育背景:

1996-2000:河南师范大学 外国语学院(英语教育)文学学士

2000-2003:河南师范大学 外国语学院(英语语言文学)文学硕士

2007-2010:广东外语外贸大学 外国语言学及应用语言学研究中心(心理语言学)文学博士

 

 

工作背景:

2003-至今:广东外语外贸大学 英语教育学院

2013-2014:美国哈佛大学教育学研究生院 博士后

 

公开发表:

[1] 杨贝,2016,汉语认识情态表达“可能”“也许”“大概”“恐怕”用法对比分析-基于语料库的近义词搭配行为研究,《广东外语外贸大学学报》(6):33-41

[2] Paul Larry Harris, Bei Yang & Yixin Cui, 2017, I dont know: childrens early talk about knowledge, Mind & Language 32 (3): 283-307. (SSCI来源期刊).

 

[3] Bei Yang & Bin Chen, 2016, The Usage of Cause in Three Branches of Science. Higher Education Studies 6 (2): 109-118.

 

[4] Bei Yang, 2016, A Corpus-based Comparative Study of Learn and Acquire. English Language Teaching 9 (1) : 209-220.

 

[5] Chunyu Hu & Bei Yang, 2015, Using Sketch Engine to Investigate Synonymous Verbs. International Journal of English Linguistics 5 (4): 29-41.

 

[6] 杨贝、董燕萍,2014,现代汉语情态动词早期习得的个案研究,《外国语》  

  1):83-92。(CSSCI来源期刊

 

[7] 杨贝,2014,汉语儿童认识型情态动词的早期习得,《语言教学与研究》(1):  

    20-28。(CSSCI来源期刊

[8] 杨贝、董燕萍,2013,汉语动力型情态动词的早期获得,《华文教学与研究》(1):1-9。(CSSCI来源期刊)

[9] 杨贝,2011,奎因难题与儿童词汇习得理论,《外语教学与研究》(4):562-573。(一类B

¨被《中国社会科学文摘》20116)转载。

 

[10] 杨贝,2010走近学习驱动数据 — 数据驱动学习的延伸,《广东外语外贸大学学报》(3):36-39

 

[11] 杨贝,2009以人为本,全人教育 — 评广东外语外贸大学教材Transitions》,《洛阳师范学院学报》(1):139-141

 

[12] 杨贝,2007,词汇法中的“词块”意识 — 兼谈词汇法对外语教学的启

    示,《洛阳师范学院学报》(6):123-125

 

[13] 杨贝,2007PPS 教学法在英语视听说课堂中的应用,《佳木斯教育学院

    学报》(165-67

 

[14] 杨贝,2006学生课堂展示在研究生英语教学中的作用,《国外外语教学》(3):47-49CSSCI来源期刊)

 

[15] 杨贝,2006语料库在外语教学中的应用及应注意的问题,《洛阳师范学

     院学报》(1):142-143

 

[16] 杨贝,2005,中国英语学习者与本族语者并列连词用法对比研究,收录于《基于CLEC语料库的中国学习者英语分析》 主编:杨惠中,桂诗春,杨达

    . 上海外语教育出版社。257-266

 

[17] 杨贝,2003,中国英语学习者与本族语学生写作中HAVE用法比较,《外语教学》(2):77-80。(CSSCI来源期刊)

 

出版专著:


[1] 杨贝,20188月,汉语儿童不确定性表达习得研究,科学出版社。

[2] 杨贝,20146月,汉语儿童情态动词早期习得研究,科学出版社。


主持/参与项目:

[1] Friend or foe? Person perception in preschool children across cultures(第三参与人),2017Hong Kong Research Grants Council General Research Fund16606016,在研(486,260港币)。

 

[2] 汉语儿童不确定性表达习得研究(主持),2015,教育部人文社会科学研究青年基金项目,15YJC740113,在研 (8万元)。

 

[3] 英汉语儿童情态发展对比研究(主持),2015,广东省高等学校优秀青年教师培养计划,GWTP-SY-2014-08, 在研(15万元)。

 

[4] 汉语儿童早期词汇能力发展研究(主持),2014,广东外语外贸大学高层次人才项目(博士基金),GWTP-BS-2014-13, 优秀结项(2万元)。

 

[5] 中国大学生商务英语词汇能力发展研究(第三参与人),2012,广东省哲学社会科学“十二五”规划2012年度学科共建项目,GD12XWW04, 在研(4万元)。

 

[6] 现代汉语情态动词早期习得的个案研究(主持),2011,广东外语外贸大学著作出版资助项目11C03,结项(2万元)。

 

[7] 外语学习者英语会话自我修补研究(第二参与人),2009广东省211工程”三期建设项目《全球化背景下的外国语言文学研究》子课题GDUFS211-1-057,结项(2万元)。

 

[8] 英语会话修补的中介语对比研究(第二参与人),2009,教育部人文社会科学研究一般项目09YJA740030,结项(5万元)。

 

学术会议:

[1] 第四届广外应用语言学论坛, 2016年12月,广东外语外贸大学(广东广 州),宣读论文“汉语认识情态表达“可能”“也许”“大概”“恐怕”用法对比分析 - 基于语料库的近义词搭配行为研究”。

 

[2] 第三届广外应用语言学论坛, 201412月,广东外语外贸大学(广东广州),  宣读论文I dont know: Childrens Early Understanding of Knowledge and   Ignorance

 

[3] 首届中国心理语言学研讨会,2011年12月,广东外语外贸大学(广东广州),宣读论文“现代汉语情态动词早期习得的个案研究”。

 

[4] 首届广外应用语言学论坛,2010年9月,广东外语外贸大学(广东广州), 宣读论文“情态动词的习得”。

 

[5] 第三届语料库语言学国际研讨会,20085月,河南师范大学(河南新乡)宣读论文走近学习驱动数据 — 数据驱动学习的延伸”。

 

[6] 首届语料库语言学国际研讨会,200310月,上海交通大学(上海),宣读论文“The grammatical and lexical patterning of coordinating conjunctions in native and non-native student writing: a corpus-based approach”。

 

所获奖项:

[1] 广东外语外贸大学第八批“千百十人才培养工程”校级培养对象(2014-2018)。

[2] 广东外语外贸大学2012-2013年度优秀教学奖(三等奖)。

[3] 广东外语外贸大学2011年度优秀科研业绩奖(三等奖)。

[4] 广东外语外贸大学20102011学校年度考核优秀。

[5] 广东外语外贸大学20092010学校年度考核优秀。

[6] 广东外语外贸大学20082009学校年度考核优秀。

[7] 广东外语外贸大学20052006学校年度考核优秀。

 

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