廖翠雅，2010年6月毕业于广东外语外贸大学英语教育学院。同年7月进入梅县区高级中学任教，2010—2013学年担任班主任和两个理科班英语教学，在2013届高考成绩中，所带班级成绩位于年级平行班前茅。2014年9月至今于广东梅县外国语学校任教，先后担任外语组组长、少队辅导员、团委书记、年级组长、高中教务处主任。在工作中一丝不苟、尽心尽责做好每一件事情，在教学中，不断学习，努力提高教学水平。
曾参与多个省市区课题研究，撰写了多篇教学论文、课例和制作了多个相关教学微课，积极指导学生参加各级各类英语比赛并获得相应指导奖。2011年获梅州市优秀志愿者；2016年和2018年年度考核优秀；2017和2019年被评为梅县区优秀教师；2017年参加梅州市青年教师教学能力大赛获一等奖。2020年评为梅州市和梅县区优秀教育工作者；2021年获“梅州市三八红旗手”称号。2018年至今，作为梅县外国语学校富力城附属小学负责人，不断加强教育教学管理能力，富力附小总体成绩排在城区各小学第一梯队，得到认可。
在工作中始终不忘初心，用心去工作，用情去育人。作为广外人，感恩母校培养，积极参与广外梅州校友会工作，被评为优秀校友工作者。
“我相信我们整个学院会越来越好的。希望师弟师妹们的学习、未来更长的工作、以后的生活都能少走一些弯路，生活得越来越好。”
Q:请您分享一下您大学时代的故事。
A：我是06级的，我们英教是一个比较年轻的学院，我记得当时我们是第二届，在大学城完成了4年学习。我觉得我们还算比较幸运，因为我们去到大学城的时候，基本上很多都已经很完善了，所以从生活方面还是挺方便的，条件都挺好的。
学习方面，这4年是很充实的。我记得当时课程上完以后，我们都要写一个 Reflection，还要做Portfolio。我还参加了一个的社团，接着大二的时候又去辅修，感觉整个4年下来还是挺充实的。
当时学习压力挺大的。我记得一开始我是听不太懂老师在说什么东西，因为很多都是全英教学。后来我觉得那段时间给我打了一个很好的基础。在广外，我们很多同学都很优秀的，而我本身的话，因为我的英语不好，其实我是不想做老师的，当时设想可能以后是做一个白领之类的。因为亲戚的一些介绍知道广外，我觉得这个学校有挺多适合我的专业，所以我就填了广外，但是后来因为种种原因，调到了英教学院。
Q:那您后来是怎么调整的呢？获得了哪些帮助吗？
A：其实还好，应该说很大部分人的专业都不是自己喜欢的。我也没有说非常抗拒，但是只能慢慢适应。而且，这个过程是反反复复的，也不是说突然有一天我就豁然开朗喜欢上教学，其实没有。即使是我毕业以后出来工作，我记得一开始的时候，站在讲台上我都还会发抖的。有领导来听课，然后一想到公开课，或者一想到有些任务就觉得压力很那时候就觉得很烦躁。
至于说怎么调整，可能是因为经历。出来工作以后，我发现各行各业其实都有压力。比如说我的同学，他修了双学位，去了银行，但是他后来是从银行辞职，给我感觉他们的压力更大。后来我在这个过程中反反复复——有时候觉得做老师挺好的，有时候觉得压力很大，不断地调整。
关键就是怎么自己去发挥自己的特长。我一开始是挺没有信心的，我的英语不好，在教育方面又觉得不是非常擅长，而且看到我们从华师毕业的同事在一些教学方面比我们当时更专业。当时我们学院新成立，整个体系跟华师那些传统的师范类学校有点不一样，因此会否定自己，怀疑自己。
到后面就慢慢地发现，其实广外是很有包容性、很有特点的一个学校。广外的毕业生带有广外人的一个气质。我觉得我们应该是要自信，当然不是说自负，更不应该自卑。如果我是自信的一种状态的话，很多问题其实是可以更好地得到解决，自己心里没有那么大负担，能比较放松、大胆地去开展工作。
有时候去学校和大家交流、开讲座，我都会问他们有多少人愿意是做老师的。其实并不是每个师范学院的学生都是以后要出来做老师。只是看你们怎么看待自己做老师。应该兼看益处和弊端，而不单只是看弊端。然后看自己能不能接受这些负面压力，把负面压力解决掉，发挥自己的特长。
Q:能分享一下您工作以后的经历吗？
A:有时候广外的领导过来，我们也会交流，谈起以前在广外英教时的一些校园事情，发现我是特别幸运。有时候人要抓住机会，现在我觉得现在还是有很多这样机会，因为现在很多新的学校，教育也面临很大的改革，所以我觉得现在的师弟师妹其实出来的话很有机会。
我们学校的老师都很年轻，他们出来以后，我就说：首先你想一下你往哪方面去发展自己，比如说你是教学方面，那你更细化一点，无论是写作、阅读、语音语调都可以，不一定要全面，但是你要抓住一个自己比较擅长的去发展会更好，这样后面会进入一种良性循环的一种状态。
我回过头来看，在（从教）11年的过程当中，不是每一天都是高光时刻，而是某一个时候爆发的点。但是如果你平时做好，关键时刻就展现出来了，然后下一次又可以了。这个点连成那个点，最后就连成一条线。我们说通俗一点，有因必有果。原来我之前做的那些事情，没有刻意，我就尽量做好。
我刚出来工作的时候就是等学校安排，什么都没有。学校让我做班主任，我就做班主任就做，该怎么做我就怎么做，从来没有想过以后怎么样。我教书也是认真教，教了以后，有机会了，我们新成立了一个学校，刚好我带的班级可能比较好，我的条件又符合，领导就关注到我，这是一个（爆发的）点。但是你这个点是你前三四年所积累的，我当时也没有想太多。
我还想到一件事，我曾经做过教务处主任。当时，我做教务处主任进行年终总结的时候，不像其他主任随便说两句就完了。我整理了一张PPT，把我这个学期的教务工作以图文形式展示给大家。当时我不知道我们校长会过来看到我们开会，他对我印象很深刻，说把 PPT发到大群里面。他说，翠雅办事情，我就很放心，他就觉得这个很好，所以这是一个点。
以至于后来过了一年以后，我们新成立一个学校，在选派负责人的时候，领导就选派我去。当然还有很多其他原因，但是有时候我总是在想可能是那个时候领导他觉得我真的是不一样。
所以我觉得广外人就这一点跟其他的（学校出来的毕业生）是不一样。作为一个广外人，我觉得广外给我最好的一个东西就是Critical Thinking（独立思考）。比如对这件事情的话，学校说了怎么做，但是我有有自己的独立思考，可能效果就完全不太一样了。所以这一点是我觉得是广外那边给我最大的一个财富。
Q:我有种感觉，您是有很强的广外人意识；而且您是一直在校友会有工作是吗？
A:对广外，确实我是有感情的。可能你们现在是没感觉，但是毕业以后，我们对母校真的含有不一样的感情。只能我自己能说母校的不好，但是别人就不行。就是这种感觉，所以我们母校过来领导，我就直接叫他们老师或者怎么样。感觉好像娘家人回到来一样，我们都会尽情地接待。
因为每年要招生或者一些业务上，一旦有联系，我都是去帮忙联系。就好像我娘家人回来一样，我都会去尽心去做，没有想过那么多。但是其实回过来想，可能广外又给你更多的荣誉，这就是一个良性循环。
Q:您前面是说我们广外是一个比较包容的学校，然后刚刚也说到Critical Thinking(独立思考)，那您觉得我们学校是怎么样培养学生的呢？
A：在广外，可能大家都是广外人可能还体现不出来；但是出来以后，就会发现很多东西，比如说当政府出台政策以后，需要你对它进行批判性理解。很多政策出来以后肯定是会有一些负面的东西，或者甚至是有损害于老师的利益的。
但是从大局出发，这个政策就是要推行的。这个时候作为一个老师，要保持一个独立思考，想它的益处和弊端。如果它势必推行的话，我怎么适应它，怎么利用这个东西自己状态调到最佳或者展示出来，抓住这个优势。
还有一个包容性，其实广外都是挺包容的。比如说我们校友会，我们每次校友会也是经常聚会或者怎么样，其实那些师兄师姐他们都很优秀。大家都是那种希望大家越来越好的那种感觉。
再举个例子，我跟另外一个学校可能存在一定的竞争关系，但是我们都能毫无保留地分享经验。我一直强调不用保留，如果人家能做得好的话，那是人家的本事，我们其实应该战胜的是自己，这也是包容的一个体现。
Q:提到教育政策，您认为师弟师妹们在这方面有什么可以留意的地方呢？
A：不管是哪个行业，都应该对相关领域的政策更具敏感性。如果不了解，那只能是听上面的指令做动作，永远都是慢半拍。
我不是说抢跑好，有时候我会抢跑，不过可能也会跑错路。但是其实在这个年代，我觉得要敢于这样做其实也是有担当。刚才说了双减政策，其实不单是这个政策，还有很多政策。比如说我每年我都会关注教育部每年的教育工作计划和教育总结，有时候我打印出来几十页，一点一点看。它有大点有小点，可能有一些跟我们可能不是很相关，但是我了解了就对整个教育行业有一个自己的大框架的理解——原来政府做的这些事情与我们是相关的，它每一条大方向的方针下来，下面就有具体政策会跟进，然后我们就要去执行。如果我对大方向已经理解了以后，在执行过程当中我就知道怎么去做。因为执行的时候是很灵活的，怎么去执行会更好，效果会更好，需要我们更主动一点。所以在信息爆炸的时代，我觉得要对这些信息有敏感度。
有时候，有些老师就是埋头自己教书，但是方向不对，你再怎么努力我觉得都不对的，这是我的观点。我很注重方向性，因为我作为负责人，要把握方向性。其实你个人也是一样的，为什么我们刚上大学都要做生涯规划？
十年前，我们做生涯规划的时候信息也不发达，就是随便急着做，等于这里抄一下，那里抄一下，就好像只是为了应付交作业。后来我很后悔，其实我觉得这份作业应该要好好做的。虽然你的人生不一定按照你的规划走，但是至少要规划好大概的方向。比如，以后要做老师，那么要规划考教师资格证、英语要过（专业）八级、去哪个学校、要怎么样……这些是可以实现的目标，然后规划怎么样实现，我觉得这个应该要好好去写。
我也记得，当时因为大学以外的世界太大了，根本什么都不懂，后来也是慢慢摸索。但是现在信息传递那么方便的情况下，其实（师弟师妹们）可以多问一下人，多跟老师交流，多跟师兄师姐交流一下。像我们已经毕业了，我们就回过头给你建议。这个东西（生涯规划）是真的有用的，希望你们能够认真地写好，能够认真地做好。
Q:请问您对学弟学妹们有什么建议呢？
A:其实出来工作的话，我觉得我们的师弟师妹的水平即使是教高中也是没问题的，但是说其实最重要的还是那几点——要有包容性，还有不断学习。坦白讲，我觉得确实有时候可能（学习能力）会比较差一点，这个可能要注意。
所以我也跟我们老师说，其实做小学老师最怕的是什么？最怕就是变成小学的水平，每天ABC、ABC，过了几年以后，就只剩下ABC，原本的英语水平就全部退化了。
在平时的工作中，每一步都要想好，因为很关键。不要说失败是成功之母，我们早就抛弃了这种说法，我们一直是说成功是可以复制的。虽然我们学校是刚开办的，老师也是新的，但是我们考试出来的成绩，我们各方面一定要做到最好；做好了成功了，下一学期、下一年就可以复制，每一年、每一个新老师过来，我们一样复制，其实很多东西差不多一样的。
如果出问题的时候，原则性的东西不要去踩就可以了。当然人都有犯错的时候，看你犯的是什么错，如果只是挨领导批评而已就可以；考虑全面，然后去努力去做；方向是对的，基本上问题就不大。抓大放小，关键在于你注重的是哪一个点。
